「講義」、「講座」、「授業」的差別

中文的「講義」跟日文的「講義（こうぎ）」不一樣，中文的「講義」是紙本文件（Handout），而日文的「講義（こうぎ）」是講課的意思（Lecture），相當於「授業（じゅぎょう）」或「講座（こうざ）」，那麼「講義（こうぎ）」、「授業（じゅぎょう）」、「講座（こうざ）」又有什麼區別呢？今天就來看它們有什麼不同的用法吧。

講義、講座、授業的意思

「講義（こうぎ）」是指大學的授課，相當於「授業（じゅぎょう）」，跟「授業（じゅぎょう）」不同的是，「講義（こうぎ）」是講授、傳達某個專門領域中的知識給對方，而「授業（じゅぎょう）」則是指導、教導知識給對方。因此「授業（じゅぎょう）」多指一般學校的課程（通常是高中以下），而「講義（こうぎ）」是指大學以上的專門領域課程或教授開設的講座。而「講座（こうざ）」是模仿大學「講義（こうぎ）」的形式，提供一個能夠學習專門領域知識的地方，相當於「講習會」，當然大學內也會有設置講座設施，這類由教授、講師所組成的講座也稱為「講座（こうざ）」。

簡單來說，高中以下的學校課程（數學課、國文課）稱為「授業（じゅぎょう）」，大學的專門領域課程（統計學、歷史學）稱為「講義（こうぎ）」，大學內由教授等人組成的講座或是外面開設專門領域主題的講座（如通信講座、AI講座）稱為「講座（こうざ）」。而中文的講義，日文稱為「プリント」。

例句：

非常（ひじょう）にわかりやすくてよい講義（こうぎ）だと思（おも）います。
我覺得是相當易懂的好課程。
歴史（れきし）の講義（こうぎ）をする。
講解歷史。
歴史（れきし）の講義（こうぎ）に出席（しゅっせき）する。
出席歷史課。
考古学（こうこがく）の講座（こうざ）を受講（じゅこう）したい。
我想聽考古學的講座。
歴史（れきし）の授業（じゅぎょう）をする。
教歷史課。
歴史（れきし）の授業（じゅぎょう）を受（う）ける。
上歷史課（指學生去上歷史課）。
プリントを配（くば）ってください。
請把講義發下去。

關於名詞與動詞的運用

「講義（こうぎ）」是動作性名詞，在沒有動作的情況下仍屬於名詞，如「統計（とうけい）学（がく）の講義（こうぎ）（統計學課）」，有動作的情況下則接「する」使其成為動詞，如「統計（とうけい）学（がく）を講義（こうぎ）する（講授統計學課）」。

那麼可不可以寫作「統計（とうけい）学（がく）の講義（こうぎ）をする」呢？答案是可以的，「講義（こうぎ）する」跟「講義（こうぎ）をする」意思都一樣，只差在前者是動詞（嚴格地說是サ行變格複合動詞（什麼是サ行變格複合動詞？）例句：「統計（とうけい）学（がく）を講義（こうぎ）する（講授統計學）」，後者是將講義作為名詞，因此後者的「講義（こうぎ）」可以再進行詳細的修飾，如「統計（とうけい）学（がく）の素晴（すば）らしい講義（こうぎ）をする（講授精彩的統計學）」。

雖然有「講義（こうぎ）する」或「講義（こうぎ）をする」，但沒有「講座（こうざ）する」或「講座（こうざ）をする」的用法，「講義（こうぎ）」是「義（ぎ）を講（こう）ずる」的意思，所以可以成為動詞「講義（こうぎ）する」，而「講座（こうざ）」完全是名詞，如果要說開設講座，日文是「講座（こうざ）を開（ひら）く」或「講座（こうざ）を開催（かいさい）する」。（※ 講義（こうぎ）也可以用「講義（こうぎ）を開（ひら）く」、「講義（こうぎ）を開催（かいさい）する」）