さえ
表示列舉某個極端例子來駁斥其他事物更不用提了，中譯多為「連～／甚至～」。
- 私はその人の名前さえ知らない。
我連那個人的名字都不知道。
在N3文法30「さえ」連～／甚至～這篇已提到「さえ」可以取代「は、が、を」等助詞，基本上不能取代表對象的「に、と」。
- 学者が解ける。 → 学者さえ解ける。
- お金をあげる。 → お金さえあげる。
- 友達に教えない。→ 友達にさえ教えない。
- 友達と会わない。→ 友達とさえ会わない。
因此「私はその人の名前さえ知らない」的「さえ」取代的是「を」，到這裡可以很清楚知道「さえ」取代「は、が、を」的用法。
而「友達にさえ教えない」、「友達とさえ会わない」的「に」與「と」都是表「對象」，如果省略了意思就完全不同，或是根本不成意思。
例如，「友達にさえ教えない」意思是連朋友都不說（指不跟朋友說），如果把表對象的「に」拿掉，變成「友達さえ教えない」就是指連朋友都不跟人說。
實際例子：
- 高橋さんは友達にさえ教えない。
高橋連朋友都不說。 - 友達さえ高橋さんに教えない。
連朋友都不跟高橋說。 - 高橋さんは友達さえ教えない。
不成意思，無法翻譯。
因此，是否拿掉助詞，只要按照語意來判斷就能明白。
與 さえ 相似的用法
すら 與 さえ
「すら」和「さえ」的意思幾乎相同，只是「すら」比「さえ」古老，給人的印象比較生硬。此外，「〜さえ〜ば・たら（只要～就～）」的句型不能替換「すら」。
でも 與 さえ
關於「でも」，在N3文法30「さえ」連～／甚至～已有提及，請找到「さえ」和「でも」的差別。
まで 與 さえ
剛剛提到「さえ」是用極端的例子來駁斥其他事物更不用提了，而「まで」則是涉及到常理之外的範圍，讓人驚訝的地步，因此上面的例句「友達さえ高橋さんに教えない」是指「連朋友都不跟高橋說，更不用說其他人會跟高橋說了」，而「友達まで高橋さんに教えない」則是「不要說路人不跟高橋說，連他自己的朋友都不跟他說了」。
因此「まで」有延伸到某程度的意思，也就是「ABCD這樣也就算了，連E也這樣」的語感，詳細的教學可以參考N4文法48「まで」範圍、期間、類推的最後一項「類推」。
すら：極端例子駁斥其他事物更不用提了（比較古老）
でも：極端例子暗示其他事物也是一樣道理
まで：延伸程度到意外地步
でさえ
「でさえ」也有列舉極端例子的用法。關於「でさえ」和「さえ」的差別，在N3文法30「さえ」連～／甚至～已有提及，詳細內容請前往參考。
にさえ
剛剛已經提過表對象的「に」（請見第一項），不過這裡要提的是另外一種，也是本篇誕生的契機，因為有人詢問「子供にさえ分かる」跟「子供さえわかる」的差別。
結論來講，「子供にさえ分かる」跟「子供さえわかる」的意思其實是一樣的，只是文法結構上有所不同。「わかる」和「できる」等可能動詞以及動詞可能形表示擁有能力的主體時可以用「が」和「に」。
- 子供｛が／に｝わかる。/
小朋友懂。
在這個句子上分別加上「さえ」和「でさえ」的結果如下：
- 子供がわかる。
が＋さえ → 子供さえわかる。「が」被取代
が＋でさえ → 子供でさえわかる。「が」被取代 - 子供にわかる。
に＋さえ → 子供にさえわかる。「に」＋「さえ」
に＋でさえ → 子供でさえわかる。避開「にでさえ」，用「でさえ」
就如上述所述，文法結構的差異形成了「子供｛さえ／でさえ／にさえ｝わかる（連小朋友都懂）」這些不同的說法。
另外，「知る」不同於「わかる」，只有「〜が知る」，因此不能說「子供にさえ知っている」。
- 子供にさえ知っている。
- 子供さえ知っている。
- 子供でさえ知っている。
- 連小朋友都知道。
練習
最後再提供一些練習，猜猜看哪些是對的，意思又是什麼：
- 猫さえ食べない餌。
- 猫にさえ食べない餌。
- 猫でさえ食べない餌。
- 猫さえできること。
- 猫にさえできること。
- 猫でさえできること。
- 猫さえ餌をあげない。
- 猫にさえ餌をあげない。
- 猫でさえ餌をあげない。
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