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N3文法12「からいうと/からいったら/からいえば/からいって」從~來看

N3文法12「からいうと/からいったら/からいえば/からいって」從~來看
N3文法12「からいうと/からいったら/からいえば/からいって」從~來看
文法:Nからいうとからいったらからいえばからいって
詳細接續:
名詞+格助詞カライウトイッタライエバイッテ

表示判斷的依據、線索,或是從某個角度去看待事物所做出的判斷。中譯為「從〜來看」、「就〜而言」。

本項用法的基本邏輯是「から」(寫漢字或假名都可以),這邊的「から」就是「從;起始」的意思,「」就是「說」的意思,加起來就是「從〜來說」的意思。

在前面的課程中,我們已經學過假定用法「」、「」、「たら」,和本項用法組合後可以說成「うと」、「えば」、「ったら」,如果要細究差異,可以從假定形「と・ば・たら・なら」的差別去比較語感。另外,也可以說「って」。

表判斷依據

  1. 栄養えいよう観点かんてんからいうと、こちらの弁当べんとうほうがいいとおもいます。
    從營養的觀點來看,我覺得這個便當比較好。
  2. 現場げんば状況じょうきょうからいったら犯人はんにんまどからげたのではないだろうか。
    從現場狀況來看,犯人是不是從窗戶逃走了?
  3. 過去かこ経験けいけんからいえば、この工事こうじいちにち以内いないわります。
    從過去的經驗來看,這個工程一天之內就會結束。
  4. かれ態度たいどからいってうそいている可能かのうせいがある。
    從他的態度來看,有可能說謊。

從某個角度去看待事物

注意
以下用法(從某個角度去看待事物)不能替換「からいって」。
  1. 教育きょういく立場たちばからいうと夏休なつやすみの宿題しゅくだいはないほうがいい。
    從教育家的立場來看,不要有暑假作業比較好。
  2. かれらのかんがかたからいったらわたしたちのやりかたをそのままれることはないだろう。
    從他們的想法來看,大概不會直接接受我們的做法吧。
  3. 現代げんだい医療いりょう常識じょうしきからいえばむかし治療ちりょうほう不衛生ふえいせい科学かがくてきなものがおおい。
    從現代醫療常識來看,以前的治療法有很多不衛生又不科學的。

另外還有非常相似的文法「からみると/みたら/みれば」,本篇用法不可直接用在人物上,但「からみると/みたら/みれば」可以直接用在人物上。

  • 教育きょういくからいうと、夏休なつやすみの宿題しゅくだいはないほうがいい。
  • 教育きょういく立場たちばからいうと夏休なつやすみの宿題しゅくだいはないほうがいい。
  • 教育きょういくからみると夏休なつやすみの宿題しゅくだいはないほうがいい。