週一, 25 三月 2019

N5文法32【助詞篇】「で」解析篇

教學

 

n5 grammar 32

 

初級範圍的格助詞「で」有以下七種用法:

 一、表動作的立足點

 二、表狀態的範圍或場所

 三、表共同參與的人數

 四、表花費時間或金錢

 五、表原因、理由

 六、表方法、手段

 七、表材料、原料

 

 一、表動作的立足點

場所 + で + 動態動詞 【表示動作施行的立足點】

1. 台北駅電車を降りる。(在台北車站下車。)

2. 図書館日本語を勉強する。(在圖書館念日文。)

3. 台湾生まれた。(在台灣出生。)

4. 台北家を買いました。(在台北買房子。)

↑ 關於第四點,記得我們學過「に」的文法,如果說「台北で家を買いました」換成「に」的話,則有不同的意思。

 台北家を買いました。(在台北買房子。)[這個買う是買這個動作]

這句的意思是在台北做了「買」這個動作,而動作的立足點在台北,但房子不一定是在台北,但可以確定是在台北買的,例如在台北買宜蘭的房子,或是在台北買台北的房子,都可以用這句表示。

 台北家を買いました。(房子買在台北。)[這個買う是購置的意思]

這句的意思是房子「購置」在台北,房子的指向位置在台北,因此不一定是在台北買的,但可以確定房子在台北,例如在高雄買房子(房子位於台北) ,或是在台北買房子(房子在台北),都可以用這句表示。

在表示動作的存在場所時,端看你想表達的是施行動作的「立足點」,還是動作作用的「歸著點」,來決定使用「で」或「に」。


再舉個誇張的例子:(點圖放大)

2016071201.png

這樣有沒有比較清楚了呢?

 

「で」和「に」在表示場所時還有一種差別,「で」是還有一點活動空間 「に」具有"歸著"的語感,因此空間被限定的很小

例如:

我們會說「ここで待ってください」,而不會說「ここに待ってください。」
(中譯:請在這裡稍等一下。)

2016071202.png

【總結】

最普遍的說法是: 表動作的存在場所時,動態動詞用「で」,靜態動詞用「に」。 也許有人會覺得複雜,不過多閱讀一些文章,很快就能理解兩者的差別。

【例句】

勉強する(動態動詞)

学校勉強する。(○)[學校讀書]
学校に勉強する。(×)[???] 

咲く(靜態動詞)

咲いている。(○)[(花)庭院開著]
庭で咲いている。(×)[???]
 

 二、表狀態的範圍或場所

範圍 + で + 一番 + 具有形容詞性的詞類【表示某範圍內最~的狀態】

1. クラス一番 頭がいい人は誰ですか。(班上最聰明的人是誰?)

2. 果物の中何が一番 好きですか。(水果之中你最喜歡哪個?)

3. こちらは日本一番 有名な画家です。(這位是日本最有名的畫家。)

【補充】

當"範圍"是屬於單件時,不加「の中」,屬於多件時則加「の中」。

例如:

單件範圍:クラス、日本、世界、海外…
多件範圍:果物(眾多水果之中)、外国語(眾多外語之中)、アニメ(眾多動畫之中)…
 

 三、表共同參與的人數

人數(或類似人數概念) + で + 動作 【表示參與動作的人數】

1. 一人洗濯します。(一個人洗衣。)

2. 二人歌を歌います。(兩人一起唱歌。)

3. これはみんな作ったのです。(這個是大家一起做的。)

4. 自分パソコンを修理しました。(自己修好電腦。)

5. 家族旅行します。(全家一起去旅行。)

 

 四、表花費時間或金錢

時間或金錢 + で + 動詞 【表示花費的時間量、金錢量】

1. この帽子は百円買ったのです。(這頂帽子花一百元買的。)

2. その傘はいくら買ったのですか。(那把傘是花多少錢買的?)

3. 家から会社までは5分行ける。(從家裡到公司花五分鐘就可以到。)

4. この工事は一年間完成しました。(這個工程花了一年時間完成。)

 

 五、表原因、理由

名詞 + で + 述語 【表示原因理由】

1. 病気学校を休みました。(因為生病而向學校請假。)

2. あなたのおかげ元気になりました。(托你的福變得有精神了。)

3. 昨日、事故欠席しました。(昨天因車禍而缺席。)

※ 用で表示原因理由時,後句不能接主觀語氣

例如:

(×)雨で、試合は中止しましょう。(因為下雨,所以暫停比賽吧[勸誘])
(×)雨で、試合は中止してください。(因為下雨,所以請暫停比賽[請求])
(×)雨で、試合は中止しなければいけません。(因為下雨,不可不暫停比賽)[禁止]

主觀語氣有:
推測、勸誘、商量、請求、允許、希望、見解、決定、命令、禁止、勸告
想要使用主觀語氣,一般使用「から」來接續,關於「から」留到後面的教學。
(て/で)的因果敘述是屬於較為客觀的描述。

 

 六、表方法、手段

名詞 + で + 動詞 【表示施行動作的方法、手段、工具等】

1. バス学校に行く。(搭公車去學校)→去學校的方法是利用公車

2. ボールペンサインする。(用原子筆簽名)→簽名的工具是原子筆

3. 台湾では箸食べるのが普通です。(在台灣,用筷子吃飯是很普通的事)

4. リビングをクリスマスツリー飾る。(用聖誕樹裝飾客廳)
 

 七、表材料、原料

名詞 + で + 具有製造性質的動詞 【表示動作使用的原料或材質】

1. 紙飛行機を作る。(用紙做飛機。)

2. この机は木作ったのです。(這張桌子是用木頭做的。)

3. 日本酒は米造られる。(日本酒是用米釀造的。)

 

延伸閱讀:

表材料的「で」跟「から」的差別

 

 

 

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時雨,東吳大學日本語文學系畢,興趣使然的日語教學網站管理員。2016年開始於部落格上撰寫教學,史稱興趣使然的部落客(?),2018年出版了人生第一本日語學習書,現過著勉強繳得起房租水電跟養一隻貓的生活。

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