N5文法26【助詞篇】「は」和「が」下篇

表示眼前現象的主詞

所謂的眼前現象就是指說話者將看到的對象加以描述，用「が」表示主詞，其焦點放在眼前所指的對象上。

1. あ、月（つき）が​出（で）たよ。
   啊、月亮出來了喔！ → 指眼前看到的月亮，對當下發生的事情進行描述
2. 警察（けいさつ）が​来（き）たぞ！
   警察來了！ → 指眼前看到的警察，對當下發生的事情進行描述
3. バスが​やってきた！
   公車來了！ → 指眼前看到的公車，對當下發生的事情進行描述

表新訊息的主詞

所謂的新訊息就是第一次提到的內容，對方剛接收訊息，我們沒辦法確定對方是否認識這個內容，因此沒辦法作為主題來討論，這樣太唐突，首次出現的人事物我們會用「が」來提示作為主詞。 而第二次提及時便成了舊訊息，對方剛剛已經接收訊息，已經了解該訊息了，那麼該訊息可以成為我們的主題並繼續討論主題內容。

1. むかしむかし、義（ぎ）真（しん）という名（な）のお坊（ぼう）さんが​いました。お坊（ぼう）さんは​毎日（まいにち）たくさんのたきぎを背負（せお）って町（まち）に行（い）きます。
   從前從前，有一位名叫義真的和尚。和尚每天都背著木柴到城鎮去。
2. むかしむかし、あるところに、お爺（じい）さんとお婆（ばあ）さんが​住（す）んでいました。お爺（じい）さんは​山（やま）へ柴刈（しばか）りに、お婆（ばあ）さんは​川（かわ）へ洗濯（せんたく）に行（い）きました。
   從前從前，有一個地方住著老爺爺與老奶奶。老爺爺到山上去砍柴，老奶奶到河邊去洗衣服。

另外，對話方面，對方第一次提到時用「が」，而回話者可以用「は」，因為剛剛對方已經提過了，此時便成了舊訊息。

• A：うちのクラスに転校生（てんこうせい）が​来（く）るんだって。
  聽說我們班有轉學生要來喔！
• B：本当（ほんとう）か。転校生（てんこうせい）は​男（おとこ）か、女（おんな）か。
  真的嗎？轉學生是男的還是女的？

表疑問詞的主詞

如果主詞為疑問詞時，助詞用「が」。句型：疑問詞＋が＋述語＋か​。回顧「は篇」圖示：

1. どこ​が​富士山（ふじさん）ですか。
   哪裡是富士山？
2. 誰（だれ）​が​読（よ）みましたか。
   誰讀過了呢？
3. どれ​が​あなたの傘（かさ）ですか。
   哪把是你的傘呢？

⚠️ 藍字​為疑問詞，常見疑問詞有：だれ、どなた、どこ、どちら、どれ、どんな＋名詞​、どの＋名詞​、何（なに）、何（なん）時間（じかん）…

表排他

排他的意思就是指排除其他項目，只針對「が」所提示的項目。例如有人問是誰藏起來的？而回答的人説「私（わたし）が隠（かく）したのです。（是我藏起來的。）」，意思就是「不是別人（排除其他），而是我（針對「が」提示的項目）」。再提供一個例子，比如說「私（わたし）はあなたを愛（あい）している」是「我愛你」的意思，而「私（わたし）があなたを愛（あい）している」則是「愛你的人是我（不是別人）」。

1. 私（わたし）が​毎朝（まいあさ）部屋（へや）を掃除（そうじ）しています。
   我每天早上都在打掃房間。（排他：是我，不是別人）
2. 私（わたし）が​責任（せきにん）者（しゃ）です。
   我就是負責人。（排他：是我，不是別人）

以上例句如果改為「は」就沒有排他的作用，而是單純的主題說明句，如「私（わたし）は学生（がくせい）です」只是一般的說明句。因此以上例句多用於回答，比方說有人在詢問：「是誰打掃的」、「誰是負責人」等，這時候便用「が」來排除其他項目，告知對方是誰，也正因為如此，「が」所提示的主詞往往是重點所在，而「は」所表示的主題，其重點則在於說明句。

會話方面

當對方用疑問詞作為主詞時（例如「誰（だれ）が～？」），回答時就用「が」來回應（例如「先生（せんせい）が～」）。

對話情境：

• A：そこに誰（だれ）が​いますか。
  誰在那邊？​（主詞為疑問詞用「が」）
• B：田中（たなか）先生（せんせい）が​います。
  田中老師在那邊。（回答一樣用「が」）

對話情境：

• A：どこが​職員（しょくいん）室（しつ）ですか。
  哪裡是教職員室呢？（主詞為疑問詞用「が」）
• B：ここが​職員（しょくいん）室（しつ）です。
  這裡就是教職員室。​（回答一樣用「が」）

而當對方用「主題「は」＋疑問詞​」時，回答用「は」即可。

• A：職員（しょくいん）室（しつ）は​どこですか。
  教職員室在哪裡？​（主題「は」＋疑問詞）
• B：職員（しょくいん）室（しつ）は​ここです。
  教職員室在這裡。​（回答一樣用「は」）

表連體修飾子句中的主詞

所謂的子句是指已經具有主部與述部的句子中，其述部又出現了主部和述部，這樣的述部就稱為子句。而連體修飾子句就是一個句子的述部已經有被修飾過的名詞（連體修飾），其主體並非全句的主題，而是作為主詞，助詞使用「が」。

嗯……看到這裡不知道有幾個人睡著了……總而言之！「は」是主題，「が」是主詞，主題是整個說明句的題目，因此能夠影響到最後的文字，但是「が」僅是某部分的主詞，影響範圍相對就比較小。以下我們來看看例子就知道了！

＜說明＞
如果簡單來看「母（はは）は嬉（うれ）しそうだった」就很清楚意思，也就是「媽媽很高興」，參考例句：

• 母（はは）​は​、嬉（うれ）しそうだった​。
  媽媽，很高興。
• 母（はは）​は​、兄（あに）​が大学（だいがく）に受（う）かった時（とき）​、嬉（うれ）しそうだった。​
  媽媽，在哥哥考上大學的時候，很高興。
  

從上句可以知道哥哥並不是這句話的主題，因此使用的是提示主詞的「が」。

表條件句中的主詞

當前句為條件句，且前後句的主體並不相同，則前句助詞使用「が」；如果前後句的主體都相同則前句使用「は」。

＜條件句＞
所謂的條件句就是指像「と・ば・たら・なら」等條件敘述的句子（此為N4文法）。我們以其中一個意思來舉例：「如果……的話，就……」。前後的主體不同時，例如：「如果你……的話，我就……」，這種情況前句的「你」助詞就要用「が」。反過來，如果前後句主體一致，例如「如果你……的話，你就要……」，這種情況前句的「你」助詞就要用「は」。

1. あなた​が​行（い）けば、私（わたし）​も行（い）く。
   如果你去的話，我也會去。
2. テストの結果（けっか）が​悪（わる）いと、私（わたし）​は親（おや）に叱（しか）られます。
   如果考試結果不好的話，我會被父母罵。​
3. 明日（あした）雨（あめ）が​降（ふ）ったら、試合（しあい）​は中止（ちゅうし）します。
   明天一旦下雨，比賽就終止。

由上述例子可知，前後句的主體不同的條件句，前句用「が」表示，當前後主體一致時，前句的助詞則用「は」。

• あなた​は​しっかり勉強（べんきょう）していたら、（あなた​は​）試験（しけん）に合格（ごうかく）していただろうに。
  如果你好好用功讀書的話，（你）早就能考試合格了。 ⚠️ 前後句主題相同時省略一個。

⚠️ 條件句會在N4文法學到，本篇先了解有這樣的用法即可。（PS. N5考試不會考條件句）　

表對象語（能力／巧拙／感情…等）

對象語即是動詞所提示的對象，「が」用於表示「能力、巧拙、感情等」的對象語。

• お酒（さけ）が​飲（の）める。
  能喝酒。

「飲（の）める」是用來描述某人能喝酒的意思，在「能力、巧拙、感情等」的句子中，通常用「は」來提示某人，例如「彼女（かのじょ）は​飲（の）める（她能喝）」，能喝什麼？這時候用「が」來提示對象語：「彼女（かのじょ）はお酒（さけ）が​飲（の）める（她能喝酒）」。

例文

• 能力：
• 日本語（にほんご）が​話（はな）せる。（會說日語。）
• お酒（さけ）が​飲（の）める。（能喝酒。）

• 感情：
• ペットが​好（す）きだ。（喜歡寵物。）
• お酒（さけ）が​嫌（きら）いだ。​（討厭喝酒。）
• ペットが​欲（ほ）しい。（想要寵物。）

• 巧拙：
• 日本語（にほんご）が​上手（じょうず）だ。（日文很好。）
• 理科（りか）が​苦手（にがて）だ。（不擅長理科。）