表眼前現象
所謂的眼前現象就是指說話者將看到的對象加以描述，用「が」表示主詞，其焦點放在眼前所指的對象上。
- あ、月が出たよ。
啊、月亮出來了喔！→ 指眼前看到的月亮，對當下發生的事情進行描述 - 警察が来たぞ！
警察來了！→ 指眼前看到的警察，對當下發生的事情進行描述 - バスがやってきた！
公車來了！ → 指眼前看到的公車，對當下發生的事情進行描述
表新訊息
所謂的新訊息就是第一次提到的內容，對方剛接收訊息，我們沒辦法確定對方是否認識這個內容，因此沒辦法作為主題來討論，這樣太唐突，首次出現的人事物我們會用「が」來提示作為主詞。 而第二次提及時便成了舊訊息，對方剛剛已經接收訊息，已經了解該訊息了，那麼該訊息可以成為我們的主題並繼續討論主題內容。
- むかしむかし、義真という名のお坊さんがいました。お坊さんは毎日たくさんのたきぎを背負って町に行きます。
從前從前，有一位名叫義真的和尚。和尚每天都背著木柴到城鎮去。 - むかしむかし、あるところに、お爺さんとお婆さんが住んでいました。お爺さんは山へ柴刈りに、お婆さんは川へ洗濯に行きました。
從前從前，有一個地方住著老爺爺與老奶奶。老爺爺到山上去砍柴，老奶奶到河邊去洗衣服。
另外，對話方面，對方第一次提到時用「が」，而回話者可以用「は」，因為剛剛對方已經提過了，此時便成了舊訊息。
A：うちのクラスに転校生が来るんだって。（聽說我們班有轉學生要來喔！）
B：本当か。転校生は男か。女か。（真的嗎？轉學生是男的還是女的？）
表疑問的主詞
如果主詞為疑問詞時，助詞用「が」。句型：疑問詞 + が + 述語 + か。回顧「は篇」圖示：
- どこが富士山ですか。
哪裡是富士山？ - 誰が読みましたか。
誰讀過了呢？ - どれがあなたの傘ですか。
哪把是你的傘呢？
藍字為疑問詞，常見疑問詞有：だれ、どなた、どこ、どちら、どれ、どんな+名詞、どの+名詞、なに、何時間…
表排他
排他的意思就是指排除其他項目，只針對「が」所提示的項目。例如有人問是誰藏起來的？而回答的人説「私が隠したのです。（是我藏起來的。）」，意思就是「不是別人（排除其他），而是我（針對が提示的項目）」。再提供一個例子，比如說「私はあなたを愛している」是「我愛你」的意思，而「私があなたを愛している」則是「愛你的人是我（不是別人）」。
- 私が毎朝部屋を掃除しています。
我每天早上都在打掃房間。（排他：是我，不是別人） - 私が責任者です。
我就是負責人。（排他：是我，不是別人）
以上例句如果改為「は」就沒有排他的作用，而是單純的主題說明句，如「私は学生です」只是一般的說明句。因此以上例句多用於回答，比方說有人在詢問：「是誰打掃的」、「誰是負責人」等，這時候便用「が」來排除其他項目，告知對方是誰，也正因為如此，「が」所提示的主詞往往是重點所在，而「は」所表示的主題，其重點則在於說明句。
會話方面
當對方用疑問詞作為主詞時（例如「誰が～？」），回答時就用「が」來回應（例如「先生が～」）。
對話情境：
A：そこに誰がいますか。（誰在那邊？）主詞為疑問詞用が
B：田中先生がいます。（田中老師在那邊。）回答一樣用が
對話情境：
A：どこが職員室ですか。（哪裡是教職員室呢？）主詞為疑問詞用が
B：ここが職員室です。 （這裡就是教職員室。）回答一樣用が
而當對方用主題「は」+ 疑問詞時，回答用「は」即可。
A：職員室はどこですか。（教職員室在哪裡？）主題「は」+ 疑問詞
B：職員室はここです。（教職員室在這裡。）回答一樣用は
表連體修飾子句
所謂的子句是指已經具有主部與述部的句子中，其述部又出現了主部和述部，這樣的述部就稱為子句。而連體修飾子句就是一個句子的述部已經有被修飾過的名詞（連體修飾），其主項目並非全句的主題，而是作為主詞，助詞使用「が」。
嗯……看到這裡不知道有幾個人睡著了……總而言之！「は」是主題，「が」是主詞，主題是整個說明句的題目，因此能夠影響到最後的文字，但是「が」僅是某部分的主詞，影響範圍相對就比較小。以下我們來看看例子就知道了！
＜說明＞
如果簡單來看「母は嬉しそうだった」就很清楚意思，也就是「媽媽很高興」，參考例句：
母は、嬉しそうだった。
媽媽，很高興。
母は、兄が大学に受かった時、嬉しそうだった。
媽媽，在哥哥考上大學的時候，很高興。
從上句可以知道哥哥並不是這句話的主題，因此使用的是提示主詞的「が」。
＜補充＞
我們先省略「母」，來看解説：
例：兄が大学に受かった時、嬉しそうだった。
哥哥考上大學時，（某人）很高興。
「が」這個主詞僅表示考上大學的人物，由於「は」省略，所以還不知道是誰高興，這時候如果「兄」的助詞改為「は」那麼「嬉しそうだった」就是「兄」：
例：兄は大学に受かった時、嬉しそうだった。
哥哥考上大學時，（哥哥）很高興。
這樣懂了嗎？😀
表條件句
當前句為條件句，且前後句的主項目並不相同，則前句助詞使用「が」；如果前後句的主項目都相同則前句使用「は」。
＜條件句＞
所謂的條件句就是指像「と・ば・たら・なら」等條件敘述的句子（此為N4文法）。我們以其中一個意思來舉例：「如果……的話，就……」。前後的主項目不同時，例如：「如果你……的話，我就……」，這種情況前句的「你」助詞就要用「が」。反過來，如果前後句項目一致，例如「如果你……的話，你就要……」，這種情況前句的「你」助詞就要用「は」。
- あなたが行けば、私も行く。
如果你去的話，我也會去。 - 部屋が静かになると、私はよく勉強できます。
房間一安靜，我就能好好念書。 - 明日雨が降ったら、試合は中止します。
明天一旦下雨，比賽就終止。
由上述例子可知，前後句的主項目不同的條件句，前句用「が」表示，當前後主項目一致時，前句的助詞則用「は」。
- あなたはしっかり勉強していたら、（あなたは）試験に合格していただろうに。
如果你好好用功讀書的話，（你）早就能考試合格了。 ⚠️後句主題通常省略。
⚠️條件句會在N4文法學到，本篇先了解有這樣的用法即可。（PS. N5考試不會考條件句）
表對象語（能力／有無／巧拙／感情…等)
對象語即是動詞所提示的對象，而不是這句話的主題，因此使用「が」。我們先來看看主題的用法：
例：彼女はきれいです。
她很漂亮。
主題是「彼女」，「きれいです」是說明句。然而，對象語的用法中，「が」僅是提示的主詞，而非主題。
例：お酒が飲める。
能喝酒。
「飲める」是用來描述某人能喝酒的意思，因此主題應為某人，例如「彼女は飲める（她能喝）」，能喝什麼？這時候用「が」來提示主詞：「彼女はお酒が飲める（她能喝酒）」。
🙋♂️怎樣的情況下會用到對象語？
👩🏫當用於表「能力、有無、巧拙、感情等」時，其主詞用「が」。
能力：できる、見える、 聞こえる、飲める、食べられる…等
（會） （看得到）（聽得到）（能喝） （能吃）
有無：ある、ない
（有）（無）
巧拙：上手、 下手、 得意、 駄目、 苦手…等
（很好）（不好）（擅長）（不行）（不擅長）
感情：好き、 嫌い、 たい、 欲しい、怖い...等
（喜歡）（討厭）（想做）（想要）（害怕）
例文
能力：足音が聞こえる。（聽得到腳步聲。）
お酒が飲める。（能喝酒。）
有無：兄弟が三人いる。（有三個兄弟姊妹。）
お金がない。（沒錢。）
感情：ペットが好きだ。（喜歡寵物。）/ お酒が嫌いだ。（討厭喝酒。）
ペットが欲しい。（想要寵物。）/おやつが食べたい。（想吃零食。）
巧拙：日本語が上手だ。（日文很好。）
理科が苦手だ。（不擅長理科。）
補充
關於動詞作用的對象，「～たい、飲める、食べられる」等，有時也會看到使用「を」的情況。當使用「が」時表示選擇某物，「りんごが食べたい」就是選擇「りんご」（我想吃蘋果，其他都不要），帶有一種「指定某物」的感覺，而「りんごを食べたい」則是單純描述動作作用的對象。
概念相似
りんごが欲しい。（我想要蘋果。）
→りんごが食べたい。（我想要吃蘋果。）
りんごを食べる。（吃蘋果。）
→りんごを食べたい。（我想要吃蘋果。）
