N5文法32【助詞篇】「で」解析篇

1. 表動作的立足點
2. 表狀態的範圍或場所
3. 表共同參與的人數
4. 表花費時間或金錢
5. 表原因、理由
6. 表方法、手段
7. 表材料、原料

表動作的立足點

1. 東京駅とうきょうえきで電車でんしゃを降おります。
   在東京車站下車。
2. 図書館としょかんで日本語にほんごを勉強べんきょうします。
   在圖書館念日文。
3. 日本にほんで生うまれました。
   在日本出生。
4. 東京とうきょうで手紙てがみを送おくります。
   在東京寄信。

「で」跟「に」的差別

記得我們學過N5文法27【助詞篇】「に」解析篇的文法，如果將例句４的「東京で手紙を送る」改為「に」則有不同的意思。

1. 東京とうきょうで手紙てがみを送おくります。
   在東京寄信。

這句的意思是在東京做了寄信這個動作，動作的立足點在東京，至於寄去哪則沒有提。

1. 東京とうきょうに手紙てがみを送おくります。
   寄信到東京。

這句的意思是寄信到東京，「に」表示動作的歸著點，而非立足點，因此在哪寄並不知道。歸著點就是到達點、著落點。

端看你想表達的是動作的「立足點」，還是動作的「歸著點」，來決定使用「で」或「に」。基本上很少會同時使用，如「東京とうきょうで大阪おおさかに手紙てがみを送おくる（不自然）」，一個動作又是立足點又是歸著點，難免會語意不清，基本上就是看想表達哪個就用哪個。如果想說「從東京寄信到大阪」則是說「東京とうきょうから大阪おおさかに手紙てがみを送おくります」。

「で」基本上就是指在哪裡做的事情，而「に」則是著落的點，因此在表示動作的場所時，「で」較有活動空間，「に」相對來說會侷限得比較小。以「請在這裡稍等一下」為例，會說「ここで待まってください」，而不會說「ここに待ってください」。

小結

表動作的存在場所時，可以用動態動詞用「で」，靜態動詞用「に」來簡單區別，所謂的動態動詞就是做得出的動作、較明顯的動作，靜態動詞偏向一種狀態，比較不明顯或是做不出來的動作，例如「いる、ある（在）」。

例：勉強する（動態動詞）

1. 学校がっこうで勉強べんきょうします。
     在學校學習。
2. 学校がっこうに勉強べんきょうします。
     不自然的用法。

例：咲く（靜態動詞）

1. 庭にわに花はなが咲さいています。
     庭院裡開著花。
2. 庭にわで花はなが咲さいています。
     不自然的用法。

「勉強べんきょう」的意思是學習、用功、念書等等，由於學習並非靜止不動（例如寫字、跟老師互動等），因此用「で」，無論你的「勉強べんきょう」有多靜態都不會用「に」，這樣是不自然的，而「花はなが咲さいています」用「に」是因為花開非常緩慢，幾乎是靜止的動作，「花開」與其說是花的動作，倒不如說是花的狀態，因此也不會用「で」。當然如果是「百花群放」那樣很有動作感的畫面，也是有用「で」的情況，但一般情況原則上都是用「に」。

表狀態的範圍或場所

1. クラスで一番いちばん頭あたまがいい人ひとは誰だれですか。
   班上最聰明的人是誰？
2. 果物くだものの中なかで何なにが一番いちばん好すきですか。
   水果之中你最喜歡哪個？
3. こちらは日本にほんで一番いちばん有名ゆうめいな画家がかです。
   這位是日本最有名的畫家。

什麼時候要加「の中」？

「で」用於表示一個場所，而「～の中」表示「當中、之中」，因此當某個範圍已經屬於整個空間時就不用再加上「の中」，如「世界」。反之，如果這個範圍是有多種類別或是並非整體空間，則加上「の中」，如「アニメの中で～」。

表共同參與的人數

1. 一人ひとりで食事しょくじします。
   一個人吃飯。
2. 二人ふたりで歌うたを歌うたいます。
   兩人一起唱歌。
3. これはみんなで作つくったのです。
   這個是大家一起做的。
4. 自分じぶんでパソコンを修理しゅうりしました。
   自己修好電腦。
5. 家族かぞくで旅行りょこうします。
   全家一起去旅行。

表花費時間或金錢

1. この帽子ぼうしは百円ひゃくえんで買かったのです。
   這頂帽子花一百元買的。
2. その傘かさはいくらで買かったのですか。
   那把傘是花多少錢買的？
3. 家いえから会社かいしゃまでは５分ごふんで行いけます。
   從家裡到公司花五分鐘就可以到。
4. この工事こうじは一年間いちねんかんで完成かんせいしました。
   這個工程花了一年時間完成。

表原因、理由

1. 病気びょうきで学校がっこうを休やすみました。
   因為生病而向學校請假。
2. あなたのおかげで元気げんきになりました。
   托你的福變得有精神了。
3. 昨日きのう、事故じこで欠席けっせきしました。
   昨天因車禍而缺席。

で的意義

「で」事實上只是一個承接的作用，可以視為「X，然後發生了Y」，因此「XでY」就是「X，然後Y」，所以有些句子可以順理成章變成前因後果，如「病気で欠席した（生病，然後缺席）」，在這樣的句子可以理解為「因為生病，所以缺席」，因此並非「で＝因為」，而是前後順理成章的結果。像是例句２就可以說「托你的福」，而不說「因為你的關係」。

如上所述，「で」並非作為「因為」之解，因此後句不會接主觀語氣，所謂的主觀語氣是指「推測、勸誘、商量、請求、允許、希望、見解、決定、命令、禁止、勸告」等口氣。如果覺得複雜可以換個方式想，剛剛提到「原因理由的で」是前項導致後項結果，所以通常是已經發生的事情，至於尚未發生的事情則不使用「で」。

1. 雨あめで、試合しあいは中止ちゅうししましょう。
     因為下雨，所以暫停比賽吧。（勸誘）
2. 雨あめで、試合しあいは中止ちゅうししてください。
     因為下雨，所以請暫停比賽。（請求）
3. 雨あめで、試合しあいは中止ちゅうししなければいけません。
     因為下雨，不可不暫停比賽。（禁止）

上述情況一般使用「ので」或「から」來接續，如「雨が降ってきたので～」，這些在後面會陸續學到。

表方法、手段

1. バスで学校がっこうに行いきます。
   搭公車去學校。
2. ボールペンで書かきます。
   用原子筆書寫。
3. クリスマスツリーでリビングを飾かざります。
   用聖誕樹裝飾客廳。

表材料、原料

1. 紙かみで飛行機ひこうきを作つくります。
   用紙做飛機。
2. この机つくえは木きで作つくったのです。
   這張桌子是用木頭做的。
3. 日本酒にほんしゅは米こめで造つくられます。
   日本酒是用米釀造的。